小组建设培训进校园 专家引领高效课堂新模式

近日，有一场聚焦于“小组合作”的数学教学培训，来自几所小学的老师们因此恍然大悟吗原来是自己之前让学生分组讨论，很多时候仅仅是形式而已。而真正的高效课堂，需要的是一套如同“CEO负责制”这般可操作、能够落地的系统方法，并非只是停留在理念层面上。

一场理念的刷新从收作业到真合作

培训伊始，来自四川的专家赖杉老师就直击痛点，指出许多课堂小组合作流于形式，其作用往往仅停留在“收作业”层面。她带来的“CEO负责制下的小组合作学习”模式，为在场教师打开了一扇新的大门。

在通识培训中，赖老师详细拆解了这种模式的组织方法和实施步骤。薛家湾第十一小学的张国庆老师在交流中感慨，以前对小组合作的理解太浅，这次才明白如何通过机制让每个组员真正参与，而不是几个人围坐一起各干各的。

学习单设计让学习路径清晰可见

学习单不仅是练习册，更是学生学习的“导航图”。赖老师通过大量案例展示，一份好的学习单应当蕴含教师的深度思考，能引导学生一步步探究，而非简单地罗列题目。这让老师们意识到设计的重要性。

在实操环节，各集备组教师立马投入头脑风暴，现场设计学习任务单并分享。专家的即时点评和指导，让大家对学习单的深度与广度有了更直观的把握。这种“现学现用”的方式，让理论迅速转化为可触摸的实践。

同课异构见证两种课堂的碰撞

学校郝智君老师与赖老师就《用字母表示数》进行了同课异构。郝老师展示了常态课，而赖老师则将教材中原本需要四节课的五个例题，用学习单和小组合作模式整合为两课时，展示了截然不同的课堂节奏和容量。

在赖老师的课堂上，学生们在“CEO”的协调下有序讨论、展示，学习真正发生在学生之间。这不禁让观课的老师们惊叹：原来我们的学生也可以如此投入，潜力可以被这样激发，课堂效率能如此之高。

课后解惑深化教师实践认知

精彩的课堂展示后，赖老师深入剖析了自己的设计理念和课堂操作细节。她解释了为何要大胆整合教材，以及如何在课堂上观察和介入小组活动，让老师们不仅看到了“是什么”，更明白了“为什么”和“怎么做”。

针对老师们在实践中的诸多困惑，如小组评价如何落地、学困生如何参与等，赖老师一一进行了细致的解答。这种互动式的交流，有效打通了从理念到实践的“最后一公里”，让收获更加扎实。

校长寄语指明持续精进方向

培训尾声，校长燕治军在总结中向老师们提出四点期许：持续学习以适应教育变化，勇于实践并调整方法，在反思中不断改进教学，以及强化团队合作共享智慧。这为后续工作指明了方向。

燕校长强调，教师的成长是学校发展的基石，而此次培训只是一个新起点。他希望老师们能将“CEO负责制”和学习单的理念内化，让课堂真正成为学生主动探索的舞台，实现教学质量的持续提升。

未来展望打造高效活力课堂

此次联合教研活动，不仅让薛家湾第十一小学的教师受益，也为兄弟学校的数学教学注入了新思路。老师们带着沉甸甸的收获和重新设计的任务单回到岗位，准备在实践中检验真理。正如赖杉老师所说，教育是场马拉松，需要持续探索。

展望未来，学校计划将小组合作模式和学习任务单的使用向更深、更广处推广。我们相信，当教师的“教”真正服务于学生的“学”，当每个学生都能在合作中成长，高效而充满活力的课堂便不再遥远。

在你身处的学校或者你参与的课堂之中，小组合作学习有没有遭遇过沦为“收作业小组”这般尴尬的情形？针对文中所讲述的“CEO负责制”，你最为想要去了解或者尝试的是其中哪一个环节？欢迎于评论区留言，把你的观点分享出来。要是觉得文章挺有用的话，请点赞并转播出去，好让更多的老师可以看到！